Se baser sur l'expression des besoins d'apprenants allophones LANSAD A1 pour concevoir leur formation hybride en FLE

Résumé : Les apprenants LANSAD A1 aspirent, en général, à un meilleur confort de vie et de relations sociales durant leur séjour en milieu homoglotte. Ils ne savent pas nécessairement identifier et exprimer leurs besoins propres en matière d'apprentissage de la langue et de la culture cible. Les formations qui leur sont habituellement proposées leur permettent difficilement d'y parvenir. Le trop faible volume d'heures et les thématiques habituellement abordées pour ce niveau ne conviennent pas nécessairement aux situations et aux aspirations de chacun. Ce mémoire décrit une démarche didactique constituée de différents dispositifs de recueil des besoins concrets de ces usagers de la langue. Ces besoins constituent la base de l'élaboration d'une formation hybride dont le mode dominant est le distantiel et dans laquelle les apprenants et l'enseignante construisent ensemble la formation. L'enseignante en conçoit le scénario et les apprenants en fournissent les éléments de construction se renouvelant à chaque édition.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2017
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Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : vendredi 30 juin 2017 - 12:38:16
Dernière modification le : vendredi 16 février 2018 - 11:06:32

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Isabelle Leclercq. Se baser sur l'expression des besoins d'apprenants allophones LANSAD A1 pour concevoir leur formation hybride en FLE. Sciences de l'Homme et Société. 2017. 〈dumas-01548522〉

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