Mise en place d’un enseignement dirigé d’Hématologie en DFASM1. Adéquation entre enseignement et objectifs pédagogiques des ECN
Résumé
L’Hématologie cellulaire et l’Hémostase sont des disciplines transversales s’intégrant à de
nombreux items des ECN. Dans le cursus médical bordelais, la première année de DFASM
comporte des enseignements qui mobilisent des connaissances d’Hématologie qui sont
enseignés l’année suivante, en DFASM2, majoritairement au sein des modules de
rhumatologie, cardiologie et gastroentérologie. Ce paradoxe pourrait être évité en intégrant un
ED au sein du DFASM1, abordant uniquement les concepts nécessaires et suffisants à
l’intégration des notions d’Hématologie nécessaires à l’apprentissage de ces trois modules.
Nous proposons dans ce mémoire de monter un enseignement dirigé de 3 heures,
Apprentissage au Raisonnement Clinique, permettant de revoir de nombreux concepts,
principalement autours des anémies (clinique, carence en fer, carence en folates, carence en
vitamine B12, anémie inflammatoire, anémies hémolytiques), de l’Hémostase (carence en
vitamine K, causes de baisse du TP, triade de Virchow, anticoagulants, thrombopénie induite
à l’héparine) et des autres anomalies de l’hémogramme associées à un contexte inflammatoire
(hyperleucocytose à PNN, monocytose, thrombocytoses)..
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