Maternelle et cinéma et langage écrit en grande section maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Maternelle et cinéma et langage écrit en grande section maternelle

Résumé

L’entrée dans le monde de l’écrit constitue un objectif prioritaire de l’école maternelle. Par ailleurs, l’enseignement artistique et culturel bénéficie d’une place à part entière dans les domaines d’enseignement de l’école maternelle. Comment le dispositif Maternelle et Cinéma peut-il favoriser l’entrée dans le langage écrit ? Comment la séance de cinéma peut-elle constituer un support de la production d’écrit ? J’ai réalisé un recueil de données concernant l’exploitation de ce dispositif grâce à une enquête auprès d’enseignants ainsi qu’un projet avec la classe dans laquelle j’enseigne. L’analyse des données recueillies du point de vue de la place et des entrées dans le langage écrit donne des pistes quant à la manière d’exploiter ce dispositif afin de favoriser l’entrée dans l’écrit des jeunes enfants par la découverte des fonctions de l’écrit et la production d’écrit en dictée à l’adulte.

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Dates et versions

dumas-01579116 , version 1 (30-08-2017)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01579116 , version 1

Citer

Laure Louis-Falandry. Maternelle et cinéma et langage écrit en grande section maternelle. Education. 2017. ⟨dumas-01579116⟩
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