Comment organiser l'espace « langage écrit » pour favoriser la production autonome d'écrit en GS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Comment organiser l'espace « langage écrit » pour favoriser la production autonome d'écrit en GS

Résumé

Le langage dans toutes ses dimensions est le domaine phare de l'école maternelle. Une des missions de l'enseignant est de conduire l'enfant vers l'écrit. Une des préoccupations du programme de maternelle est la bienveillance et le respect du rythme des élèves, notamment par la mise en place d'espaces d'apprentissage. Comment organiser l'espace pour favoriser l'apprentissage du langage écrit ? Telle est la question qui guide cette recherche durant laquelle plusieurs situations de production d'écrit ont été expérimentées afin de tenter d'y répondre.

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Mem Montp, UM FDE 2017 SOLANA Marjorie.pdf (3.42 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01579621 , version 1 (31-08-2017)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01579621 , version 1

Citer

Marjorie Solana. Comment organiser l'espace « langage écrit » pour favoriser la production autonome d'écrit en GS. Education. 2017. ⟨dumas-01579621⟩
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