Comment organiser l'espace « langage écrit » pour favoriser la production autonome d'écrit en GS
Résumé
Le langage dans toutes ses dimensions est le domaine phare de l'école maternelle. Une des missions de l'enseignant est de conduire l'enfant vers l'écrit. Une des préoccupations du programme de maternelle est la bienveillance et le respect du rythme des élèves, notamment par la mise en place d'espaces d'apprentissage. Comment organiser l'espace pour favoriser l'apprentissage du langage écrit ? Telle est la question qui guide cette recherche durant laquelle plusieurs situations de production d'écrit ont été expérimentées afin de tenter d'y répondre.