« Imite, assimile, et ensuite innove... » : réflexion sur l’utilisation de l’imitation pour entrer en relation avec l’enfant porteur d’autisme - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

« Imite, assimile, et ensuite innove... » : réflexion sur l’utilisation de l’imitation pour entrer en relation avec l’enfant porteur d’autisme

Résumé

This past year, I had the opportunity to meet many children with autism. Interacting with these children is an essential step to their therapy and their individualised health care plan. But how do we achieve this objective ? I am writing this dissertation to further research imitation. What are the benefits of imitation in terms of confidence-building in children with autism? Could imitation be used as a means to work on the pre-requisites for communication like joint attention, taking turns and the autistic gaze ? The two children chosen for this dissertation, Amari and Adrien, will help us clarify these questions.
Au détour de cette année, j’ai eu la chance de faire la rencontre de plusieurs enfants porteurs d’autisme. L’entrée en relation avec ces enfants m’a semblé être une étape préliminaire indispensable à leur accompagnement et à la réalisation de leur projet de soins individualisés. Mais comment y parvenir ? Je dédie ce mémoire à une réflexion autour de l’imitation. Quels sont les apports de l’imitation dans l’instauration d’une relation avec les enfants porteurs d’autisme ? L’imitation peut-elle être envisagée comme un moyen visant à travailler les pré-requis à la communication comme le tour de rôle, l’attention conjointe ou bien encore le regard ? Les deux enfants choisis pour ce mémoire, Amari et Adrien, nous aiderons à éclairer ces questionnements.
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Dates et versions

dumas-01592135 , version 1 (22-09-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01592135 , version 1

Citer

Sevana Abrahamian Gheshlagh. « Imite, assimile, et ensuite innove... » : réflexion sur l’utilisation de l’imitation pour entrer en relation avec l’enfant porteur d’autisme. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01592135⟩
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