Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ?

Résumé : Ce mémoire présente une recherche qui a été mise en place dans trois classes de cycle 3 du département de l’Hérault durant l’année scolaire 2016-2017. Elle a pour sujet d’étude la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers. Notre objectif était double, au travers d’une séquence d’EMC portant sur l’égalité fille/garçon : faire évoluer conjointement non seulement leur stéréotypie mais également leurs perceptions genrées des métiers et mesurer la corrélation possible entre les deux.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
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Contributeur : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Soumis le : jeudi 5 octobre 2017 - 16:30:26
Dernière modification le : jeudi 2 novembre 2017 - 16:06:10

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Anaïs Bel, Aude Brousse, Déborah Marchal. Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ? . Education. 2017. 〈dumas-01611316〉

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