Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ?

Résumé : Ce mémoire présente une recherche qui a été mise en place dans trois classes de cycle 3 du département de l’Hérault durant l’année scolaire 2016-2017. Elle a pour sujet d’étude la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers. Notre objectif était double, au travers d’une séquence d’EMC portant sur l’égalité fille/garçon : faire évoluer conjointement non seulement leur stéréotypie mais également leurs perceptions genrées des métiers et mesurer la corrélation possible entre les deux.
Document type :
Master Thesis
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Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Thursday, October 5, 2017 - 4:30:26 PM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:27:34 AM
Long-term archiving on : Monday, January 8, 2018 - 12:04:56 PM

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Mem Montp, UM FDE 2017 BEL Ana...
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  • HAL Id : dumas-01611316, version 1

Citation

Anaïs Bel, Aude Brousse, Déborah Marchal. Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ?. Education. 2017. ⟨dumas-01611316⟩

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