Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ?

Résumé

Ce mémoire présente une recherche qui a été mise en place dans trois classes de cycle 3 du département de l’Hérault durant l’année scolaire 2016-2017. Elle a pour sujet d’étude la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers. Notre objectif était double, au travers d’une séquence d’EMC portant sur l’égalité fille/garçon : faire évoluer conjointement non seulement leur stéréotypie mais également leurs perceptions genrées des métiers et mesurer la corrélation possible entre les deux.

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Mem Montp, UM FDE 2017 BEL Anais BROUSSE Aude MARCHAL deborah.pdf (4.39 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01611316 , version 1 (05-10-2017)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01611316 , version 1

Citer

Anaïs Bel, Aude Brousse, Déborah Marchal. Stéréotypie, orientation et EMC. Ou comment l’enseignement moral et civique peut-il influencer la stéréotypie des élèves et la perception genrée qu’ils peuvent avoir des métiers ?. Education. 2017. ⟨dumas-01611316⟩
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