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Master Thesis

Quels sont les enjeux de l'enseignement du « fait colonial » ?

Résumé : Le « fait colonial » effectue depuis quelques années un retour dans les débats publics. Controversé, source de tensions, il sous-entend des enjeux multiples pour notre société : question des mémoires vives, rôle de l’histoire dans la société et à l’école, relation à l’Autre, questions identitaires… Cette question semble diviser notre société, la fractionner. Qu’en est-il de l’école ? À travers ce mémoire, il s’agit de comprendre quels sont les enjeux de l’enseignement du fait colonial. En étudiant les sources existantes sur le sujet et en interrogeant des enseignants qui ont enseigné ou enseignent au cycle 3, il s’agit de comprendre les réticences de certains enseignants à enseigner le fait colonial, mais aussi les grandes optiques pédagogiques par lesquelles la question est traitée en classe, et pourquoi.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01612219
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Friday, October 6, 2017 - 3:40:52 PM
Last modification on : Friday, March 20, 2020 - 12:16:30 AM
Long-term archiving on: : Monday, January 8, 2018 - 1:26:07 PM

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Mem Montp, UM FDE 2017 PALLARE...
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  • HAL Id : dumas-01612219, version 1

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Raphaëlle Pallares. Quels sont les enjeux de l'enseignement du « fait colonial » ?. Education. 2017. ⟨dumas-01612219⟩

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