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Master Thesis

Les animaux humanisés dans la littérature de jeunesse : modèle pour les élèves, vecteurs de stéréotypes de genre ?

Résumé : Cette recherche s’inscrit dans le cadre de la lutte contre les stéréotypes de genre à l’école. Elle s'est intéressée aux stéréotypes de genre présents dans la littérature de jeunesse et plus spécifiquement dans les illustrations que l'on trouve dans les albums. Il a été constaté que les illustrations représentant des animaux humanisés sont très chargées en stéréotypes sexistes. À travers la mise en place d'un dispositif tout au long de l'année scolaire de sensibilisation et une attention particulière portée sur le choix des albums lus ou présents en classe, nous avons essayé de proposer un moyen d'y remédier. L'étude a été menée dans deux classes : une de Grande section de maternelle et une classe de CE1. Elle a eu pour objectif de réaliser deux recueils de données à deux moments différents de l'année. Le but était d'observer un changement de réponses chez les élèves en faveur d'une réponse non-stéréotypée. Les résultats des deux classes-tests ont été comparés à quatre classes appelées «témoin».
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01613755
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Tuesday, October 10, 2017 - 9:47:00 AM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:35 PM
Long-term archiving on: : Thursday, January 11, 2018 - 12:48:18 PM

File

Mem Montp, UM FDE 2017 KIHOUL ...
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  • HAL Id : dumas-01613755, version 1

Citation

Allan Kihoul, Marine Seynhaeve. Les animaux humanisés dans la littérature de jeunesse : modèle pour les élèves, vecteurs de stéréotypes de genre ?. Education. 2017. ⟨dumas-01613755⟩

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