Les différences langagières entre filles et garçons pendant les temps de parole en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Les différences langagières entre filles et garçons pendant les temps de parole en maternelle

Résumé

De nombreuses études ont montré des différences significatives entre filles et garçons autour du langage dans le système scolaire. Notre mémoire a pour objectif d’analyser les différences langagières observables dès l’école maternelle lors de moments d’échanges collectifs. Cette recherche est menée dans deux classes de Petite Section et une classe double niveau de Petite et Moyenne Section autour de deux dispositifs d’ateliers, les jeux de construction et la lecture d’un album de littérature de jeunesse non sexiste.

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Mem Montp, UM FDE 2017 CONEDERA Stephanie LARROUDE Elodie.pdf (1.28 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-01614239 , version 1 (10-10-2017)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01614239 , version 1

Citer

Stéphanie Conedera, Élodie Larroudé. Les différences langagières entre filles et garçons pendant les temps de parole en maternelle. Education. 2017. ⟨dumas-01614239⟩
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