Les différences langagières entre filles et garçons pendant les temps de parole en maternelle

Résumé : De nombreuses études ont montré des différences significatives entre filles et garçons autour du langage dans le système scolaire. Notre mémoire a pour objectif d’analyser les différences langagières observables dès l’école maternelle lors de moments d’échanges collectifs. Cette recherche est menée dans deux classes de Petite Section et une classe double niveau de Petite et Moyenne Section autour de deux dispositifs d’ateliers, les jeux de construction et la lecture d’un album de littérature de jeunesse non sexiste.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
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Contributeur : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Soumis le : mardi 10 octobre 2017 - 15:53:05
Dernière modification le : mercredi 8 novembre 2017 - 16:13:00
Document(s) archivé(s) le : jeudi 11 janvier 2018 - 13:57:19

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Stéphanie Conedera, Élodie Larroudé. Les différences langagières entre filles et garçons pendant les temps de parole en maternelle. Education. 2017. 〈dumas-01614239〉

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