Le rôle de l'enseignant autour des ateliers individuels autonomes à l'école maternelle

Résumé : Ce mémoire propose une réflexion sur la position de l’enseignant face à des ateliers individuels autonomes d’inspiration montessorienne. Ces ateliers basés sur la manipulation permettent de développer l’autonomie, le désir d’apprendre et la confiance en soi. Par l’observation d’acteurs et grâce à une méthodologie de recueil et d’analyse de données précises, la théorie du cours d’action, ce travail tente d’établir les différentes postures de l’enseignant ainsi que ses différents rôles et préoccupations face à ces situations d’apprentissage particulières.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
Liste complète des métadonnées

Littérature citée [8 références]  Voir  Masquer  Télécharger

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01614832
Contributeur : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Soumis le : mercredi 11 octobre 2017 - 14:37:37
Dernière modification le : mercredi 25 avril 2018 - 09:48:01
Document(s) archivé(s) le : vendredi 12 janvier 2018 - 14:52:35

Licence


Distributed under a Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale 4.0 International License

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01614832, version 1

Citation

Julien Charbonnier, Marie-Élodie Peyrabout. Le rôle de l'enseignant autour des ateliers individuels autonomes à l'école maternelle. Education. 2017. 〈dumas-01614832〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

158

Téléchargements de fichiers

386