Le rôle de l'enseignant autour des ateliers individuels autonomes à l'école maternelle

Résumé : Ce mémoire propose une réflexion sur la position de l’enseignant face à des ateliers individuels autonomes d’inspiration montessorienne. Ces ateliers basés sur la manipulation permettent de développer l’autonomie, le désir d’apprendre et la confiance en soi. Par l’observation d’acteurs et grâce à une méthodologie de recueil et d’analyse de données précises, la théorie du cours d’action, ce travail tente d’établir les différentes postures de l’enseignant ainsi que ses différents rôles et préoccupations face à ces situations d’apprentissage particulières.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [8 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01614832
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Wednesday, October 11, 2017 - 2:37:37 PM
Last modification on : Thursday, May 9, 2019 - 9:52:01 AM
Long-term archiving on : Friday, January 12, 2018 - 2:52:35 PM

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01614832, version 1

Citation

Julien Charbonnier, Marie-Élodie Peyrabout. Le rôle de l'enseignant autour des ateliers individuels autonomes à l'école maternelle. Education. 2017. ⟨dumas-01614832⟩

Share

Metrics

Record views

282

Files downloads

1612