Le rôle de l'enseignant autour des ateliers individuels autonomes à l'école maternelle
Résumé
Ce mémoire propose une réflexion sur la position de l’enseignant face à des ateliers individuels autonomes d’inspiration montessorienne. Ces ateliers basés sur la manipulation permettent de développer l’autonomie, le désir d’apprendre et la confiance en soi. Par l’observation d’acteurs et grâce à une méthodologie de recueil et d’analyse de données précises, la théorie du cours d’action, ce travail tente d’établir les différentes postures de l’enseignant ainsi que ses différents rôles et préoccupations face à ces situations d’apprentissage particulières.
Domaines
Education
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