Questionnement de l'école sur la dysphasie : réponses orthophoniques ?

Résumé : Les orthophonistes peuvent-ils répondre à l’intégralité des questionnements des enseignants sur la dysphasie ? Suite à cette interrogation, nous avons décidé d’établir un état des lieux des attentes des enseignants par rapport au travail orthophonique effectué avec un enfant dysphasique scolarisé en école primaire « ordinaire ». Nous sommes donc allée à la rencontre de ces professionnels, puis nous avons ensuite fait circuler deux formulaires spécifiques à chaque profession. Ainsi, nous avons pu relever les demandes des enseignements ainsi que les natures et fréquences de leurs relations avec les orthophonistes. A l’issu de l’analyse, il nous apparaît difficile de répondre catégoriquement à notre interrogation initiale. Théoriquement, les orthophonistes possèdent les connaissances nécessaires, mais, en pratique, d’autres éléments complexifient les échanges. Ce travail nous a permis de considérer les différentes pratiques et de réfléchir sur ce partenariat nécessaire à la bonne évolution de l’enfant.
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Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2016
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Soumis le : jeudi 12 octobre 2017 - 13:43:48
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11

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Céline Pérès. Questionnement de l'école sur la dysphasie : réponses orthophoniques ?. Médecine humaine et pathologie. 2016. 〈dumas-01615441〉

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