Devenir professionnel : spécificités de l’accompagnement en psychomotricité des personnes non-voyantes en formation professionnelle
Résumé
Psychomotor practice varies according to its area of application. When dealing with congenital blind people pursuing a professional formation, it can use pedagogical tools in order to encourage multimodal integration and support the elaboration of mental representations that will, in turn, allow the person to better understand his body, environment, and the objects around him. The approach allowed by body expressivity can complete the care by proposing a more complex relational space and a global engagement of the body. It allows for the care to become a support toward professional integration.
Selon son champ d’exercice la pratique psychomotrice est variable. Au contact des personnes non-voyantes congénitales en formation professionnelle elle peut s’appuyer sur le matériel pédagogique pour favoriser l’intégration multimodale et soutenir l’élaboration de représentations mentales qui permettront à l’individu de mieux comprendre son corps, son environnement et les objets qui l’entourent. L’approche permise par l’expressivité du corps peut venir compléter cette prise en charge en proposant un espace relationnel plus complexe et une mise en jeu du corps dans sa globalité. Elle permet d’orienter la prise en charge vers un accompagnement à l’insertion professionnelle.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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