Les troubles de l’oralité chez l’enfant autiste : comment « nourrir » la construction de soi ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Les troubles de l’oralité chez l’enfant autiste : comment « nourrir » la construction de soi ?

Résumé

Orality constitutes an important part of the ontogeny of the individual. For children with Autism Spectrum Disorder (ASD), eating disorders are frequent and their selfconstruction is altered. This thesis explores the oral feeding difficulties encountered by autistic children in relation to the development of their own body and its limits. Psychomotor therapy aims at enhancing the overall experience of the autistic child by considering sensory, emotional, relational, cognitive and postural factors of the oral-motor dysfunctions linked to his global psychomotor development.
L’oralité est constitutive de l’ontogenèse de l’individu. Chez l’enfant ayant un Trouble du Spectre Autistique (TSA), les difficultés alimentaires sont fréquentes et la construction de soi vers une possible subjectivation est altérée. Ce mémoire questionne les troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant autiste en lien avec la construction d’un corps propre et de ses limites. La psychomotricité vise à enrichir le vécu global de l’enfant autiste en considérant les facteurs sensoriels, affectifs, relationnels, cognitifs et posturaux des troubles de l’oralité en lien avec son développement psychomoteur global.
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Dates et versions

dumas-01615596 , version 1 (12-10-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01615596 , version 1

Citer

Guénola Juton. Les troubles de l’oralité chez l’enfant autiste : comment « nourrir » la construction de soi ?. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01615596⟩
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