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Master Thesis

La main à la source ! Les démarches d'investigation en histoire

Résumé : Ce mémoire étudie les démarches d’investigation en histoire en se demandant lesquelles sont les plus pertinentes à proposer à des élèves de cycle 3. La définition des démarches d’investigation en histoire permet de mettre en évidence l’importance d’une transmission d’un savoir construit avec les élèves afin d’en faire les acteurs de leurs apprentissages. Il s’agit en particulier d’adopter une démarche qui repense le statut de l’erreur, en permettant les retours en arrière, et qui privilégie les travaux de groupes. Le mémoire est fondé sur l’analyse de séquences menées avec des élèves de CM1, du Paléolithique au règne de François 1er. La mise en évidence de manques et d’insuffisances dans la démarche d’investigation proposée permet de proposer des remédiations. Deux pistes sont détaillées : la mise en place d’un étayage plus étoffé et l’intégration de démarches d’investigation qui ne sont pas bâties uniquement sur la documentation.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01617486
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, February 2, 2018 - 11:03:43 AM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:21 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, May 2, 2018 - 10:50:33 AM

File

751-16mfraysse_Fraysse_Mathild...
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  • HAL Id : dumas-01617486, version 1

Citation

Mathilde Fraysse. La main à la source ! Les démarches d'investigation en histoire. Education. 2017. ⟨dumas-01617486⟩

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