La différenciation dans le cadre d'un parcours de motricité commun aux trois niveaux de cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La différenciation dans le cadre d'un parcours de motricité commun aux trois niveaux de cycle 1

Résumé

La différenciation pédagogique, nécessaire à la gestion de l'hétérogénéité des élèves dans les classes, doit être au cœur de la pratique de tout enseignant. Officialisée par la compétence 4 du référentiel des compétences communes à tous les professeurs et personnels de l'éducation, elle nécessite de se questionner constamment sur sa pratique éducative. Qu’est-ce que différencier sa pédagogie ? Pourquoi différencier sa pédagogie ? Comment différencier ? Jusqu’à quel point pouvons-nous aller ? Autant de questions liées à ce sujet que ce mémoire propose d'aborder, notamment à travers le cas concret d'un parcours de motricité commun à tous les niveaux du cycle 1.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01618976 , version 1 (09-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01618976 , version 1

Citer

Manolita Hennuyer, Benjamin Houdjal. La différenciation dans le cadre d'un parcours de motricité commun aux trois niveaux de cycle 1. Education. 2017. ⟨dumas-01618976⟩
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