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Master Thesis

La différenciation dans le cadre d'un parcours de motricité commun aux trois niveaux de cycle 1

Résumé : La différenciation pédagogique, nécessaire à la gestion de l'hétérogénéité des élèves dans les classes, doit être au cœur de la pratique de tout enseignant. Officialisée par la compétence 4 du référentiel des compétences communes à tous les professeurs et personnels de l'éducation, elle nécessite de se questionner constamment sur sa pratique éducative. Qu’est-ce que différencier sa pédagogie ? Pourquoi différencier sa pédagogie ? Comment différencier ? Jusqu’à quel point pouvons-nous aller ? Autant de questions liées à ce sujet que ce mémoire propose d'aborder, notamment à travers le cas concret d'un parcours de motricité commun à tous les niveaux du cycle 1.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01618976
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, February 9, 2018 - 12:17:24 PM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:37 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, May 2, 2018 - 11:30:26 AM

File

853-15mhennuyer_Hennuyer_Manol...
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  • HAL Id : dumas-01618976, version 1

Citation

Manolita Hennuyer, Benjamin Houdjal. La différenciation dans le cadre d'un parcours de motricité commun aux trois niveaux de cycle 1. Education. 2017. ⟨dumas-01618976⟩

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