La lecture d'un album en cycle 2 comme source de questionnement scientifique, Retz BRUGUIÈRE C, 2006. ,
Etude comparée de deux albums de « fictions réalistes », comment l'intrigue questionne les enfants sur le réel ?, 2010. ,
Sciences et albums, Canopé, 2014. ,
L'éducation, entrée dans la culture, 1996. ,
Une didactique pour les sciences expérimentales, Guide Belin de l'enseignant LABORDE C, ARGOS, 1989. ,
Comprendre et interpréter le littéraire à l'école : du texte réticent au texte proliférant, 1999. ,
Méthodologie de l'enquête par questionnaire, Laboratoire Culture & Communication, 2007. ,
, Rm-4Zk4FkqiOZoeg/viewform
enseignement des sciences a une finalité similaire tout au long de la scolarité des élèves en école primaire, qui est de comprendre le monde ,
, L'objectif de ce mémoire était de savoir si les enseignants utilisent la littérature de jeunesse en sciences, et si c'est le cas, à quel moment et avec quel objectif la littérature est utilisée. Pour ce faire, un questionnaire a été proposé et diffusé auprès de nombreux enseignants
, Les résultats de ce mémoire montrent que les enseignants utilisent dans la plus grande majorité la littérature de jeunesse en sciences notamment lors de la situation déclenchante
, Mots clés : littérature de jeunesse-sciences-situation déclenchante-motiver-support