Évaluation de la progression des élèves allophones : inclusion en classe ordinaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Évaluation de la progression des élèves allophones : inclusion en classe ordinaire

Résumé

Ce mémoire traite de l’évaluation des élèves allophones dans le cadre de l’inclusion scolaire en classe ordinaire. Une première partie est consacrée aux objectifs spécifiques liés à l’enseignement aux élèves allophones ainsi qu’aux textes officiels entourant la pratique pédagogique. Puis, après avoir présenté le contexte d’observation, nous analysons les gestes professionnels liés à l’adaptation de nos situations d’évaluation pour ce public particulier.

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Dates et versions

dumas-01623581 , version 1 (16-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01623581 , version 1

Citer

Mélissa Ursulet. Évaluation de la progression des élèves allophones : inclusion en classe ordinaire. Education. 2017. ⟨dumas-01623581⟩
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