La correspondance scolaire au CP

Résumé : La classe de cours préparatoire (CP) est une année fondamentale pour les élèves car ils y débutent l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de manière formelle. Face au manque d’autonomie des élèves dans ces compétences, certains professeurs des écoles estiment qu’il est difficile de mettre en place un projet de correspondance scolaire. Pourtant, cette dernière amène les élèves à écrire des textes authentiques et qui ont du sens pour eux. Elle peut donc être source de motivation. Je me suis donc demandée en quoi la correspondance scolaire pouvait-elle être une aide dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au CP. Dans ce mémoire, les compétences attendues en lecture et en écriture ont été mises en parallèle aux bénéfices qu’une correspondance pouvait apporter dans ces domaines. Puis un recueil de données a été mis en place afin de démontrer quelles compétences spécifiques l’écriture et la réception d’une lettre faisait travailler. Le dispositif de recherche a montré que la correspondance scolaire faisait travailler des compétences en lecture, en production d’écrit et participait à la prise de conscience des élèves de la fonction communication de l’écrit.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : vendredi 27 octobre 2017 - 16:13:32
Dernière modification le : lundi 4 décembre 2017 - 01:13:27
Document(s) archivé(s) le : dimanche 28 janvier 2018 - 16:12:48

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Fanny Baroni. La correspondance scolaire au CP. Education. 2017. 〈dumas-01625481〉

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