Quels effets sur la classe et la pensée de l'élève d'un travail sur la liberté en CM2 ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Quels effets sur la classe et la pensée de l'élève d'un travail sur la liberté en CM2 ?

Résumé

The practice of a freedom’s theme sequence in a CM2’s grade class based on a myth litterature’s analysis needed a real scientist search approach about the freedom’s philosophical notion and the teaching of EMC at school. The uses of the Gygès’s ring myth by Platon leads to the creation of the sequence based on philosophical debates with the class students. The results of this combined with their analysis highlighted signifiant results concerning the class group as an real pupil’s collectivity (cohesion and improvements concerning the listening linked with the responsabilization, rules comprehension and legitimation) and about the evolution of the pupil’s thinking (abstraction, decentration and evolution of the representations).
La pratique dans une classe de CM2 d'une séquence sur le thème de la liberté à partir de l'analyse littéraire d'un mythe a nécessité un travail de recherche scientifique autour de la notion philosophique de liberté et de l'enseignement de l'EMC à l'école. L'exploitation du mythe de L'anneau de Gygès de Platon a mené à la réalisation d'une séquence à partir des débats à visée philosophique avec les élèves en classe. Les résultats de cette pratique ainsi que leurs analyses ont mis en avant des améliorations significatives en ce qui concerne le groupe classe en temps que collectif d'élèves (cohésion et amélioration de l'écoute en lien avec la responsabilisation, compréhension et légitimation des règles de vie) et sur l'évolution de la pensée de l'élève (abstraction, décentration et évolution des représentations).
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  • HAL Id : dumas-01635043 , version 1

Citer

Rémi Bourret. Quels effets sur la classe et la pensée de l'élève d'un travail sur la liberté en CM2 ?. Education. 2017. ⟨dumas-01635043⟩
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