L’apport du jeu dans l’apprentissage des programmes de construction en classe de CM1

Résumé : Les programmes de constructions voient leur apprentissage débuter dès l’école maternelle, au travers de la reconnaissance des figures planes, et continuent à l’école élémentaire sous une autre forme d’apprentissage : l’écriture d’un programme et la réalisation d’une figure à partir d’un programme de construction. Cet apprentissage s’affine, se renforce et vient sous-tendre le réinvestissement de nouvelles connaissances en secondaire. Ce cheminement long vers une maitrise de son point essentiel de la géométrie, permet de mettre en évidence certaines difficultés de leur part. Ces difficultés engendrées dès l’école élémentaire représentent un défi majeur pour les enseignants, défi qui motive ce travail de recherche. Elle prend ici la forme d’une étude comparative effectuée dans deux classes de CM1 qui vise à mettre en évidence l’efficacité du dispositif expérimental envisagé : une approche des programmes des programmes de construction au travers du jeu. Les apports scientifiques permettent d’enrichir cette notion de jeu et son application en classe pour ce chapitre des programmes de construction. Il a été essayé de mettre en avant l’utilisation du jeu à travers la problématique suivante : le jeu favorise-t-il l’apprentissage des programmes de construction en géométrie avec des élèves de cycle 3 ? Au long des apports théoriques et grâce à l’apport des données recueillies à la suite d’un temps d’expérimentation en classe, le présent travail se propose de prouver l’efficacité de l’utilisation de dispositifs ludiques pour une meilleure maitrise des programmes de construction.
Type de document :
Mémoires
Education. 2017
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : mardi 21 novembre 2017 - 12:05:38
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:28:35

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Memoire M2 Meef Maxance Lavill...
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Maxance Laville. L’apport du jeu dans l’apprentissage des programmes de construction en classe de CM1. Education. 2017. 〈dumas-01643282〉

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