Dans quelle mesure un projet mettant en oeuvre la pratique théâtrale peut-il améliorer les relations paritaires à l’école ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Dans quelle mesure un projet mettant en oeuvre la pratique théâtrale peut-il améliorer les relations paritaires à l’école ?

Résumé

At first, we observed many strong and recurrent tensions in the class group (CE2). In order to move towards a more serene climate which is essential to learning, we decided to implement a unifying project through theatrical practice. May a project centered on theatrical practice improve relations between peers ? Specific learning objectives are therefore implemented, and several measuring tools are used to assess the classroom climate before, after and during the project. These assessments were carried out by the pupils and the professor and show that relationships (listening, oral and body language expressions) improved.
L’objet de cette réflexion trouve ses origines dans un constat de tensions fortes et récurrentes dans le groupe classe (CE2). Afin de tendre vers un climat plus serein indispensable aux apprentissages, nous avons décidé de mettre en oeuvre un projet fédérateur autour de la pratique théâtrale. Dans quelle mesure la conduite d’un projet autour de la pratique théâtrale peut-elle améliorer les relations paritaires ? Outre des objectifs d’apprentissages précis mis en oeuvre, plusieurs outils de mesure sont mis en place pour évaluer le climat de classe en amont, en aval et tout au long de ce projet. Ces évaluations, faites par les élèves et par le professeur, permettent à l’issue de quelques mois de pratique de constater une amélioration de certains aspects relationnels tels que l’écoute, l’expression langagière orale et corporelle. L’implication dans la conduite de ce projet collectif a incité chacun à partager ses savoirs, à confronter son avis et accepter celui des autres afin trouver sa place au sein du groupe classe.
Fichier principal
Vignette du fichier
BLOUCH-Sandra-PE.pdf (3.43 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01653277 , version 1 (19-01-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01653277 , version 1

Citer

Sandra Blouch. Dans quelle mesure un projet mettant en oeuvre la pratique théâtrale peut-il améliorer les relations paritaires à l’école ?. Education. 2017. ⟨dumas-01653277⟩
182 Consultations
118 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More