Comment penser l'organisation d'un parcours de lecture, de la grande section de maternelle au CE1, qui puisse favoriser la compréhension de personnages « méchants » complexes à travers l'exemple des <i>Trois Brigands</i> de Tomi Ungerer ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Comment penser l'organisation d'un parcours de lecture, de la grande section de maternelle au CE1, qui puisse favoriser la compréhension de personnages « méchants » complexes à travers l'exemple des Trois Brigands de Tomi Ungerer ?

Résumé

L’objectif de ce mémoire de recherche est de répondre à la problématique suivante : comment penser l'organisation d'un parcours de lecture, de la grande section de maternelle au CE1, qui puisse favoriser la compréhension de personnages « méchants » complexes à travers l'exemple des Trois Brigands de Tomi Ungerer ? Pour répondre à cette question, j’ai utilisé la méthode de l’entretien individuel avec des mauvais, des moyens et des bons compreneurs de trois niveaux différents : grande section de maternelle, CP et CE1. En analysant la représentation des personnages des brigands qu’ils mettaient en mots, j’ai pu constater d’une part que le stéréotype du « méchant » était bien ancré dans leur imaginaire et que, d’autre part, celle-ci évoluait significativement avec l’âge des enfants. À la lumière de ces résultats, une organisation de parcours de lecture se dégage alors. Celle-ci chercherait, dans un premier temps, à établir des repères fixes et non-ambigus auprès des élèves quant au caractère des personnages. Par la suite, ce parcours viendrait remettre en question les personnages par plusieurs vecteurs : la parodie et le conte revisité. Ce nouveau questionnement laisserait alors place à une explicitation des stéréotypes et à une compréhension plus fine des oeuvres aux personnages complexes.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

dumas-01656281 , version 1 (22-12-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01656281 , version 1

Citer

Corentin Prévost. Comment penser l'organisation d'un parcours de lecture, de la grande section de maternelle au CE1, qui puisse favoriser la compréhension de personnages « méchants » complexes à travers l'exemple des Trois Brigands de Tomi Ungerer ? . Education. 2017. ⟨dumas-01656281⟩
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