Rôles et richesses des contes de randonnée en cycle 1
Résumé
Hiking tales are found on the shelves of nursery school librairies. They play an important role in student learning. This paper is then used to answer questions : What place for hiking tales in first cycle ? Have they answered to the expectations of new programs ? What they bring to young pupils ? What roles they take in learning ? This dissertation provides answers to these questions through the work of researchers, the already based theories, and from observations made in the three sections of first cycle. Furthermore, this folder has the purpose of showing the riches offered by hiking tales in teaching children’s literature.
Les contes de randonnée sont présents sur les étagères des bibliothèques des écoles maternelles. Ils jouent un rôle important dans les apprentissages des élèves. Ce mémoire permet alors de répondre à diverses questions : quelle place pour les contes de randonnées en cycle 1 ? Ces contes répondent-ils aux attentes des nouveaux programmes ? Qu’apportent les contes de randonnée aux élèves de maternelle ? Quels rôles tiennent-ils dans les apprentissages ? Ce dossier apporte les réponses à ces questions grâce aux travaux des chercheurs, aux théories déjà fondées et également grâce aux observations faites dans les trois sections de cycle 1. En outre, ce mémoire a pour finalité de montrer les richesses qu’offrent les contes de randonnée dans l’enseignement de la littérature de jeunesse.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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