Évaluation d’une méthode pédagogique : vidéo diffusée par la revue EXERCER pour promouvoir la réalisation de pose et le retrait d’implant contraceptif en cabinet de médecine générale

Résumé : Introduction : Malgré l’intérêt des médecins généralistes pour les gestes techniques ils restent peu pratiqués. De nombreux freins ont été mis en avant et notamment la formation. Dans ce contexte le E-learning apparaît comme une solution possible. L’objectif de cette étude était d’évaluer si la mise à disposition des médecins généralistes d’une vidéo (associée à un article) diffusée par la revue EXERCER expliquant la pose et le retrait de l’implant contraceptif pourrait favoriser la pratique de ce geste. Méthode : essai ouvert, contrôlé randomisé, avec deux bras parallèles, mené auprès de médecins généralistes français, entre janvier et août 2017, dans le Finistère. Les critères d’inclusion étaient : médecin généraliste, ne pratiquant pas la pose ou le retrait d’implant contraceptif, ayant donné leur accord pour être inclus dans l’étude. Le critère de jugement principal était la pose ou le retrait d’implant contraceptif dans les 3 mois de suivi. Résultats : 29 médecins ont été inclus et randomisés : 15 dans le groupe vidéo et 14 dans le groupe témoin. L’intervention et la mise à disposition de l’article et de la vidéo n’ont pas permis d’augmenter la fréquence déclarée de pose et retrait d’implant contraceptif, de plus de 40%, chez les médecins généralistes qui ne réalisaient pas ce geste dans leur cabinet avant l’étude : 7% du groupe vidéo ont réalisé le geste vs 7% dans le groupe témoin . Conclusion : Cette étude de faible puissance n’a pas permis de montrer une différence de 40% dans les pratiques de pose et de retrait d’implant contraceptif, avant et après formation, avec la mise à disposition de la vidéo et de l’article publié dans la revue EXERCER, pour promouvoir ce geste en cabinet de médecine générale. Il semble qu’après intervention, il persiste encore de nombreux freins à la pratique de ce geste et que le E-learning aurait plutôt un intérêt dans un contexte de rappel et non pas d’apprentissage initial.
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Mémoires
Sciences du Vivant [q-bio]. 2017
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Laura Bénichou. Évaluation d’une méthode pédagogique : vidéo diffusée par la revue EXERCER pour promouvoir la réalisation de pose et le retrait d’implant contraceptif en cabinet de médecine générale. Sciences du Vivant [q-bio]. 2017. 〈dumas-01695382〉

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