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Master Thesis

Les pratiques documentaires des enseignants de sciences économiques et sociales : entre continuité et rupture

Résumé : Les pratiques documentaires des élèves au cœur des préoccupations, voilà qui semblait novateur. Les professeurs s'engageaient alors sur une réflexion sur leurs propres pratiques documentaires. Il nous semblait alors intéressant de tenter de comprendre les stratégies documentaires des enseignants. Pour mener cette étude, nous avons choisi un échantillon de professeurs, concernés par la mise en place de cette réforme. Notre choix s'est porté sur l'équipe disciplinaire de sciences économiques, grande consommatrice d'informations. L'une spécificité de cette discipline est de s'ancrer en grande partie sur l'actualité. Pourtant, tous les professeurs de sciences économiques ne fréquentent pas le CDI, et ceux qui le fréquentent semblent en faire une utilisation assez différente. Afin de mieux comprendre quels sont les apports du document en sciences économiques, quels types de documents on utilise, nous avons proposé aux professeurs de participer à une enquête par questionnaire, puis à une série d'entretiens individuels. Avant que ne débutent les Travaux personnels encadrés en première, où en sont les enseignants dans leurs pratiques documentaires ? Peut-on établir un lien entre pratiques documentaires et pratiques pédagogiques ? Le développement des NTIC (nouvelles technologies de l'information et de la communication) est-il de nature à modifier l'approche documentaire des enseignants ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01710573
Contributor : Sid Univ Lille <>
Submitted on : Friday, February 16, 2018 - 10:28:26 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:32 AM
Long-term archiving on: : Monday, May 7, 2018 - 4:14:03 AM

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MaitriseSID_2000_CRAPET.pdf
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  • HAL Id : dumas-01710573, version 1

Citation

Jean-François Crapet. Les pratiques documentaires des enseignants de sciences économiques et sociales : entre continuité et rupture. Sciences de l'information et de la communication. 2000. ⟨dumas-01710573⟩

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