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Master Thesis

Ouvrir l'école aux parents pour faciliter l'intégration : cas des familles allophones

Résumé : Ce travail propose à partir de l’opération OEPRE de décrire des démarches pouvant encourager la participation des parents d’élèves allophones et plurilingues en vue de faciliter l’intégration des familles souvent fragilisées par une arrivée récente et démunis face à l’institution scolaire. Trois axes sont développées pour cela : les cours avec le objectifs officiels d’OEPRE (connaissance de la langue, du système scolaire, des valeurs de la République), des sorties culturelles (salle de spectacles, ludothèques) et des lectures en langue d’origine effectuées par les parents volontaires à des enfants de maternelle. Ces dernières sont enrichies par des échanges sous forme de petites séances d’éveil aux langues. Par une meilleure connaissance de l’environnement proche qu’est l’école, on aspire ainsi à favoriser la réussite des enfants et, plus largement, à faciliter l’intégration des familles dans la société d’accueil.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01727542
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Friday, March 9, 2018 - 11:43:39 AM
Last modification on : Wednesday, July 15, 2020 - 1:06:02 PM
Long-term archiving on: : Sunday, June 10, 2018 - 1:43:36 PM

File

Falisz Mélanie_M2_FLES.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01727542, version 1

Citation

Mélanie Falisz. Ouvrir l'école aux parents pour faciliter l'intégration : cas des familles allophones. Sciences de l'Homme et Société. 2017. ⟨dumas-01727542⟩

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