Enseigner le changement global en 5e à l’aide d’un serious game en Géographie
Résumé
Serious game can be defined as a game used not only to entertain. Clim’way has been used in 5e, the aim was to teach the notion of adaptation and the skill reasonning. It starts with the introduction of important notions for the game like global warming and greenhouse gas. Pupils played for few hours, freely and then they have to have a thought on their practice. Their goal was to adapt a city in order to prevent global warming’s effect. The lesson is built to give to pupils the knowledge and 62 the different steps of the reasonning on this subject. The use of a game has increased motivation, and enable the success of the work on reasonning for most of the pupils. Some proposal have been made to improve the lesson.
Le serious game peut se définir comme étant un jeu qui n’a pas pour simple but le divertissement. Le serious game Clim’way a été utilisé dans une classe de 5e dans le but d’enseigner la notion d’adaptation et de travailler la compétence raisonner. Après avoir introduit des notions essentielles à la pratique du jeu comme réchauffement climatique et gaz à effet de serre, les élèves ont joué durant plusieurs séances, librement puis ensuite de manière plus réflexive. Ils avaient pour objectif d’adapter une ville au changement climatique. Chaque étape de la séquence visait à donner aux élèves les éléments essentiels au raisonnement en lien avec la thématique et les objectifs. L’utilisation du jeu a permis d’augmenter la motivation des élèves, préalable indispensable à la réussite des élèves. Il a également permis le travail et la validation de la compétence raisonner pour la majeure partie des élèves. Afin d’améliorer la séquence, des propositions de remédiation ont été proposé et devrait permettre d’en améliorer l’efficacité.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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