Les TICE : outils pour gérer l'hétérogénéité - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Les TICE : outils pour gérer l'hétérogénéité

Résumé

For the last few years, the implementation and usage of ICT (Information and Communication Technology) have spread at school in the hope of transforming education. This technology can play a major role in one of the main challenges schools have to face like how to teach heterogeneous classes. Indeed, this phenomenon started in the 1970s when schools began to be available to everybody and ever since classes have been made up of very different students having various levels and coming from all social origins. Then, the experiment will determine the impact of ICT when used in heterogeneous groups. Two groups will take part in this 2-week experiment during which students will be tested on two activities: exercises to meet their needs (grammar, vocabulary, contents) and a collaborative writing workshop. Those activities are exactly the same for the two groups except that one will use ICT and the other will use paper. The results compare the grades students got for the two writing final tasks carried out before and after the experiment. After analysing the results, ICT is eventually more a teaching evolution than a revolution because its impact is limited and it cannot provide full answers to our education challenges like heterogeneity.
Ces dernières années, le numérique s'est massivement implanté dans nos établissements avec l'espoir de changer l'enseignement. L'une des problématiques pour laquelle les technologies pourraient jouer un rôle est la prise en compte de l'hétérogénéité. En effet, cette problématique existe depuis une quarantaine d'années, grâce à la démocratisation de l'enseignement et se concrétise dans nos classes par des différences majeurs entre les élèves telles que le niveau scolaire et les origines sociales. L'expérimentation va alors déterminer dans quelle proportion le numérique permet de gérer l'hétérogénéité. Deux classes, utilisant soit le numérique soit le papier, sont testées durant deux semaines pendant lesquelles les élèves doivent participer à deux activités de différenciation: une phase d'individualisation et une phase de collaboration. La première consiste à améliorer chaque élève dans un domaine précis (grammaire, lexique ou contenu) tandis que la seconde est une rédaction collaborative. Les résultats comparent les notes des élèves obtenues lors de deux tâches finales de rédaction, effectuées avant et après l'expérimentation. L'analyse des résultats et la conclusion de l'état de l'art font le constat que le numérique tient plus d'une évolution qu'une révolution pédagogique puisque l'impact des technologies dans les problématiques scolaires comme la prise en compte de l'hétérogénéité est visible mais limité.
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Dates et versions

dumas-01753115 , version 1 (29-03-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01753115 , version 1

Citer

Romain Malod. Les TICE : outils pour gérer l'hétérogénéité. Education. 2017. ⟨dumas-01753115⟩
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