Les effets des pratiques corporelles de bien-être sur le climat de classe : peuvent-elles l'apaiser et ainsi favoriser les apprentissages et augmenter le sentiment de bien-être ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Les effets des pratiques corporelles de bien-être sur le climat de classe : peuvent-elles l'apaiser et ainsi favoriser les apprentissages et augmenter le sentiment de bien-être ?

Résumé

Ce mémoire présente les résultats d'une étude sur les effets des pratiques corporelles de bien-être sur le climat de classe et le climat social menée auprès d'une classe de CE1-CE2. Ce mémoire est axé autour de trois questions suivantes : les pratiques de bien-être vont-elles améliorer les relations entre les élèves et apaiser le climat de classe? Vont-elles permettre aux élèves de se mettre au travail plus facilement ? Le calme et la détente que procurent ces pratiques augmenteront-ils le sentiment de bien-être chez les élèves ? Les résultats montrent que le nombre de relations réciproques a doublé et que les élèves s'entendent mieux entre eux. Ils ont moins peur de se tromper et sont plus enthousiastes à l'idée de venir à l'école. Les outils utilisés ne permettent pas de vérifier le temps de mise au travail, toutefois j'ai l'impression que le calme perdure assez pour que les élèves se concentrent plus facilement.

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dumas-01791527 , version 1 (14-05-2018)

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  • HAL Id : dumas-01791527 , version 1

Citer

Pauline Gasselin. Les effets des pratiques corporelles de bien-être sur le climat de classe : peuvent-elles l'apaiser et ainsi favoriser les apprentissages et augmenter le sentiment de bien-être ?. Education. 2017. ⟨dumas-01791527⟩
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