En quoi et comment un travail en atelier ciblé sur le langage oral peut-il favoriser l’expression des petits parleurs en Moyenne Section ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

En quoi et comment un travail en atelier ciblé sur le langage oral peut-il favoriser l’expression des petits parleurs en Moyenne Section ?

Résumé

This thesis is written by trainee professors currently part-time in kindergartens of Martigues and in MEEF Master training at the ESPE of Aix-Marseille. This thesis deals with "small speakers" in the middle section of kindergarten. The resulting study aims to do on oral language workshop in order to favor the expression of these small speakers who often have difficulty speaking in large groups. Three different workshops were offered to these students from three different schools. From these workshops, several observations were made using observation grids. The reasons why some students struggle to express themselves are varied, but it is essential to take into account the diversity of students and to propose workshops in accordance to their difficulties. Language is an essential dimension of kindergarten so it is advisable to leave no pupil aside. This study also raises the question of the place that the teacher can take, and of the time allowed to each child.
Le présent mémoire a été rédigé par des professeurs des écoles stagiaires actuellement à mi-temps dans des écoles maternelles de Martigues et en formation à l’ESPE d’Aix-Marseille en Master MEEF. Ce mémoire traite des « petits parleurs » en moyenne section de maternelle. L’étude qui en découle vise à proposer un atelier ciblé sur le langage oral de manière à favoriser l’expression de ces petits parleurs qui ont souvent du mal à prendre la parole en grand groupe. Trois ateliers différents ont été proposés à ces élèves de trois écoles différentes. À partir de ces ateliers, plusieurs constats ont été faits au moyen de grilles d’observation. Les raisons pour lesquelles certains élèves peinent à s’exprimer sont diverses, cependant il est essentiel de prendre en compte la diversité des élèves et de proposer des ateliers adaptés à leurs difficultés. Le langage est une dimension primordiale de la maternelle c’est pourquoi il convient de ne laisser aucun élève de côté. Cette étude pose également la question de la place que peut prendre l'enseignant, et du temps de parole laissé à l'élève.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01799046 , version 1 (24-05-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01799046 , version 1

Citer

Coralie Servajean, Vanessa Douis Sedda, Mélody Pastor. En quoi et comment un travail en atelier ciblé sur le langage oral peut-il favoriser l’expression des petits parleurs en Moyenne Section ?. Education. 2017. ⟨dumas-01799046⟩
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