L. Le-sujet, . Loi, and . Le-lien-pédagogique,

, Pouvez-vous donner votre conception de la sanction ? 13. A quoi sert la sanction ? 14. Pensez-vous qu'elle soit nécessaire 15. Est-elle nécessairement éducative ?

, Votre formation vous a-t-elle permise de développer des compétences en matière de sanction dans la classe ? Si oui, s'agit-il des cours reçus ou de stage de pratique ou d'observation ? Si non, comment avez-vous développé ces compétences ? 19. Votre expérience vous a-t-elle permise de faire évoluer vos pratiques ? Si oui, dans quelle mesure ? 20. Pensez-vous que tous les enfants peuvent ou doivent être sanctionnés de la même manière ? 21. Selon vous, quelle est la place de la réparation dans la sanction ? 22, Votre représentation de la sanction s'apparente-t-elle à de la gestion de classe ? 17. Vos exigences sont-elles constantes ? 18, vol.62, p.73

, Mémoire de Master 2 MEEF Premier degré-Professeur des écoles Partie 2 : La loi et les règles

, Existe-t-il un règlement intérieur ? 15. Etablit-il des règles en matière de sanction ? 16. Est-ce que vous les appliquez ?

, Avez-vous des directives claires sur ce thème ? 19. Pour vous, les parents ont-ils un rôle à jouer dans les sanctions en lien avec l'école, la classe ? 20. Pensez-vous que la sanction doit être réfléchie en équipe éducative, équipe pédagogique ou en individuelle ? 21. Pensez-vous toujours réagir de manière réfléchie dans chaque situation ou vous laissez-vous parfois emporter pas vos émotions ou guider par vos intuitions ? 22. Vous arrive-t-il de différer une sanction pour vous laisser le temps de la réflexion ? 23, Quel est le positionnement de l'institution pour laquelle vous travaillez dans l'exercice de la sanction, vol.18

, Si oui, vous sont-ils propres ou les avez-vous trouvés grâce au partage d'autres professionnels ? Ces outils sont-ils utilisés par l'ensemble de l'équipe éducative ou pédagogique ? Vous correspondent-ils ? Si non, comment gérez-vous la difficulté de devoir appliquer des sanctions éducatives qui ne vous correspondent pas ? 25. Dans votre classe, mettez-vous en place des règles spécifiques ? 26. Comment les définissez-vous, Avez-vous développé des outils pour permettre la mise en place de sanctions éducatives

, La bienveillance est-elle un frein dans la mise en place de sanction éducative ? 11. L'autorité est-elle en lien avec la sanction ? 12. Comment pensez-vous vous positionner en termes d'autorité dans votre classe ? sur une échelle de, vol.1

, Votre autorité est-elle constante?

, Pensez-vous que l'autorité dégrade le lien entre l'élève et le pédagogue ? 15. Comment qualifierez-vous votre relation avec vos élèves en générale ? 16. Pensez-vous avoir le même type de relation avec tous vos élèves ?

, Pensez-vous que vous devez adapter vos comportements selon la psychologie de l'élève ou être constant face au groupe classe ? 18. Pensez-vous qu'en terme de sanction, Mémoire de Master 2 MEEF Premier degré-Professeur des écoles 17

, Le respect de la règle, la psychologie de l'enfant ou le lien avec l'éducateur ? 11. Vos sanctions sont-elles toujours raisonnées ? expliquez 12. Vos sanctions sont-elles échelonnées ? expliquez 13. Vos sanctions sont-elles constantes ? expliquez 14, Cherchez-vous à vous former sur les nouvelles méthodes éducatives ? (éducation positive, bienveillante)

, Pensez-vous que ces méthodes soient vraiment novatrices ?

, Vous permet-elle de le faire ? si oui comment ? si non pourquoi ? 18. Pour vous quels sont les freins qui empêchent les pratiques d'évoluer en matière de sanction ?, L'institution vous engage-t-elle à vous former pour améliorer vos pratiques ? 17