4 1. Vers une problématisation pédagogique de la place de l'écrit dans les apprentissages ,
,
2.2. Les organisateurs de l'action professorale selon 2 regards ,
,
,
20 Annexe 1 : Quelques exemples de traces écrites collectives ,
, Quelques exemples de traces mémoires individuelles, vol.2
, Quelques exemples d'écrit pour réfléchir, vol.3
Exemple de planification de l'écriture, Annexe, vol.4 ,
Le code révision de son écrit, Annexe, vol.5 ,
, Analyse outillée de l'activité enseignante M.TERHONDAT par la stagiaire elle-même, vol.6
, Annexe
Evolution des fiches de préparation pour la conduite de classe, Annexe, vol.9 ,
Annexes Annexe 1 : Quelques exemples de traces écrites collectives ,
, Quelques exemples de traces mémoires individuelles, vol.2
, Quelques exemples d'écrit pour réfléchir, vol.3
Exemple de planification de l'écriture, Annexe, vol.4 ,
Le code révision de son écrit, Annexe, vol.5 ,
, Analyse outillée de l'activité enseignante M.TERHONDAT par la stagiaire elle-même, vol.6
, Annexe
Evolution des fiches de préparation pour la conduite de classe, Annexe, vol.9 ,
, séquence en EMC sur les messages clairs
, La leçon sur les différents types de violence a été rédigée par l'ensemble de la classe, je régulais et pilotais les échanges afin de pouvoir écrire directement la leçon sur ordinateur : écriture vidéoprojetée sur le tableau blanc