Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion

Résumé

Cette étude de cas, interroge les pratiques partenariales de type « regard » (Mérini, 2001) dans un collège situé en réseau d'éducation prioritaire à La Réunion. L'objectif est d'observer la manière dont le collectif ponctuel association-école se met en place pour le soutenir le raccrochage scolaire. Parmi les résultats, il est difficile de déterminer si le dispositif a un impact sur la classe entière, mais il semble toucher quelques élèves de manière positive. En perspective, il serait intéressant de suivre ces quelques élèves concernés, tout au long des quatre années du collège.
Fichier principal
Vignette du fichier
PEDRO_Cécile_33000810.pdf (21.18 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-01827315 , version 1 (02-07-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01827315 , version 1

Citer

Cécile Pedro. Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-01827315⟩
131 Consultations
40 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More