Mise en place d'un dispositif de préparation au diplôme d'étude en langue française dans une unité pédagogique pour élèves allophones arrivants non scolarisés antérieurement
Résumé
Ce mémoire traite de la création d’un dispositif de préparation au diplôme d’études en langue française niveau A1 dans une unité pédagogique pour élèves allophones nouvellement arrivés en France, au collège. Le public d’adolescents étant non ou peu scolarisé antérieurement, la problématique est la suivante : en quoi, en plus de l’obtention éventuelle d’un diplôme, un module d’enseignement spécifiquement dédié à la préparation au DELF permet de faire progresser tous les élèves allophones non scolarisés antérieurement de l’UPE2A, dans leur acquisition du français, aussi bien oral qu’écrit ? Après une première partie présentant le contexte du stage, la partie théorique s’attachera à explorer le cadre institutionnel régissant la scolarité des EANA, s’interrogera sur les concepts de réussite scolaire, de motivation, sur l’examen du DELF, sur l’acquisition/apprentissage du français langue étrangère et seconde. Une dernière partie sera consacrée à la description du module mis en place et à son analyse, en prenant appui sur les entretiens conduits auprès des élèves et sur leurs productions écrites.
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