.. Matériel-utilisé, , p.37

.. Les-séances-de-groupes, , p.37

.. Sélection-et-progression-des-exercices-en-groupe, , p.38

L. and Q. , , p.38

.. Progression-des-exercices-quotidiens, , p.39

.. Adaptation-des-entrainements-quotidiens, , p.40

I. Présentation and D. Analyse, , p.41

L. Appréciation-de, 41 1.1. Résultats du questionnaire inspiré du Questionnaire Munichois 41 1.1.1 Fréquence d'écoute musicale, importance de la musique au quotidien et autoévaluation de l'audition pour la musique 41 1.1.2. Perception des éléments musicaux, 42 1.1.3. Plaisir moyen lié à l'écoute de différents styles musicaux ................................ 44 1.2. Impressions et ressentis des patients recueillis lors des entretiens finaux, p.44

C. and .. , , p.45

L. and .. , , p.47

L. and .. , , p.48

P. Compréhension-des, , p.49

C. and .. , , p.51

C. , , p.52

V. Qualité-de, , p.55

.. Appréciation-des-groupes-et-des-entrainements-quotidiens, , p.55

I. and D. , , p.57

R. , , p.57

H. Discussion-des, , p.57

H. and .. , , p.57

H. and .. , , p.59

H. and .. , , p.61

H. and .. , , p.61

H. and .. , , p.62

H. and .. , , p.63

.. Discussion-de-la-méthodologie, , p.64

.. Analyse-de-la-population, , p.65

P. Limites, , p.66

, Les capacités réceptives langagières des patients peuvent-elles aussi évoluer par le biais d'un tel travail ?

, Une telle prise en charge peut-elle avoir un impact sur l'amélioration des capacités communicationnelles générales des participants ?

, Cette pratique peut-elle contribuer à améliorer leur qualité de vie ?

, Le choix d'une prise en charge de groupe est-il pertinent dans l'approche de la rééducation auditive de l'écoute de la musique ?

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.. ,

.. ,

?. , Auriez-vous des suggestions ou volontés particulières dont vous voudriez nous faire part

.. ,

.. , Choisissez un genre musical, un artiste ou une chanson qui vous plait particulièrement et sur lequel vous aimeriez éventuellement travailler lors de ces différentes séances

.. ,

.. ,

, musique inconnuëinconnuë En prenant des cours de musiquëmusiquë En jouant des morceaux de musiquëmusiquë En lisant les paroles ¨ OuïOuï Non Pouvez-vous différencier la voix d'un homme et d'une femme dans une chanson ? ¨ Oui

A. .. , Au quotidien : Dans le bruit : ¨ Ouï Ouï OuïOuï Non¨ Non¨Non L'ENTRAINEMENT QUOTIDIEN - LES GROUPES 1. La durée des séances était-elle adaptée ? ¨ Ouï Ouï Non¨ Non¨Oui mais

». Si-vous-avez-répondu-«-non, «. , and M. , auriez-vous préféré des séances plus courtes ou plus longues ?

.. ,

, Avez-vous été satisfaits des activités et aides proposées ? ¨ Ouï Ouï Non¨ Non¨Oui mais

S. Oui-mais, ». Quels-Éléments-ont-manqué-selon-vous-À-ces-groupes, and ?. ,

.. ,

.. ,

L. Séances-de-groupe-ont-elles-Été-constructives-?-¨-ouï-ouï-non-pourquoi and ?. ,

.. ,

.. ,

.. ,

, Evaluez les séances selon les critères suivants

, Exemples : « House of the rising sun

. Au-début-de-la-séance, Retour sur les entrainements quotidiens. Les patients échangent entre eux et avec l'orthophoniste à propos de ce qui a été facile/ difficile, sur la manière dont les exercices ont été réalisés et sur les autres musiques qui ont été écoutées

. Exercice-1-travail-analytique,-en-réception, Les participants sont amenés à différencier non plus des notes isolées mais différents accords. Les participants tentent d'identifier les accords aigus et les accords plus graves. En cas de difficultés, l'orthophoniste peut décomposer les accords en notes pour faire prendre conscience de chacune d'entre elles. ? Do-mi-sol puis fa#-la-do ? mi-sol-si puis do

, Visionnage d'une vidéo instrumentale afin de permettre aux participants d'associer la composante visuelle à la composante auditive Cet exercice permet d'apporter un feedback visuel lorsque les musiciens jouent des instruments. -Les participants sont amenés à repérer l'air connu et à identifier les passages où la mélodie est reprise progressivement par l'orchestre

. Reprise-par-exemple-de-"-l-'hymne-À-la-joie,

, Exercice 3 - Travail plus global de reconnaissance de chansons

, Chaque participant est en possession d'une liste de titres de films connus et doit essayer d'identifier la mélodie écoutée

. Au-début-de-la-séance, L'orthophoniste débute la séance par un temps d'échange à propos de l'évolution des groupes, des ressentis des participants et de leurs impressions concernant l'entrainement quotidien

, Exercice 1- Travail analytique axé sur la production vocale

, orthophoniste s'assure au préalable de la bonne discrimination de chacune de ces notes, puis de la capacité de chacun à placer sa voix sur chacune des notes isolément. ? do-ré-mi ? mi, p.2

, La première écoute concerne une mélodie jouée par un seul instrument

, La seconde écoute concerne cette même mélodie jouée par deux instruments

L. Puis and . Même-mélodie, cette fois-ci jouée par 3 ou plusieurs instruments, est proposée une troisième fois. Les participants doivent essayer d'identifier cette mélodie et les instruments de chacune des versions

, écouter deux versions, une française et une anglaise, d'une même chanson. Les participants sont amenés à discriminer les voix des chanteurs et à identifier les interprètes si possible. Ils peuvent également tenter de reconnaître la chanson. Par exemple : Brel - "AmsterdamPort of Amsterdam

. Au-début-de-la-séance, L'orthophoniste débute la séance par un temps d'échange à propos de l'évolution des groupes, des ressentis des participants et de leurs impressions concernant l'entrainement quotidien

, Exercice 1 - Travail analytique axé sur la production vocale

, assure au préalable de la bonne discrimination de chacune de ces notes, puis de la capacité de chacun à placer sa voix sur chacune des notes isolément. ? do, p.2

, écouter différents refrains connus, en mettant à leur disposition une liste contenant les titres et les paroles. -1 ère écoute : l'objectif est de reconnaître l'interprète et la chanson, en s'appuyant sur l

, ème écoute : à l'aide des paroles et ayant maintenant connaissance du titre, la deuxième écoute porte sur le suivi des paroles et si possible l'identification de certains mots sans aide

. Au-début-de-la-séance, Début de la séance par un temps d'échange concernant cette fois-ci l'objectif et la finalité de cette étude, l'importance de la musique et l

, Exercice 1 - Travail analytique axé sur la production vocale

, assure au préalable de la bonne discrimination de chacune de ces notes, puis de la capacité de chacun à placer sa voix sur les notes isolément. ? do, EXEMPLE DE FICHE ENTRAINEMENT - CONSIGNES CONSIGNES, vol.10, issue.1, p.? ré ? mi ? ré ? do ANNEXE

, Nous allons commencer cette nouvelle semaine par continuer à travailler sur les voix. Nous chercherons davantage à qualifier le timbre de voix (grave, aigu, un peu rauque ou très doux, Utilisez vos mots et appuyez-vous sur ce que vous ressentez

, Si vous connaissez ou reconnaissez des morceaux

, N'oubliez pas dans tous les cas : ressentez la musique et prenez plaisir à écouter des chansons

, cela fera l'objet d'un futur entrainement Pour rappel : si vous ne pouvez pas tout écouter, ce n'est pas grave. Inscrivez simplement sur le tableau récapitulatif ce que vous avez pu faire, Il en va de même avec les chansons que vous n'appréciez pas du tout, pp.passez-les

. Mercredi-jour, Ecoutez les voix des chanteurs et chanteuses Ce sont des duos. -chanson 1 : distinguez-vous la voix féminine de la voix masculine ? Quel est votre ressenti face à cette mélodie ? Quel pourrait être le thème de la chanson ? -chanson 2 : Que pouvez-vous de dire de cette mélodie par rapport à la précédente ? Pourriez-vous qualifier la voix de l'homme ?

?. Jeudi and . Jour, Ecoutez cette chanson. Percevez-vous les deux voix différentes ? Reconnaissez-vous l'instrument qui les accompagne ? Que ressentez-vous en écoutant cette chanson

?. Vendredi and . Jour, pour aujourd'hui, profitez simplement de cette douce chanson. Pourriezvous l'associer à un style musical précis

, Maintenant nous allons essayer de reconnaître les mélanges de voix sur les chansons qui suivent

?. Samedi and . Jour, Peut-être reconnaissez-vous cette voix ? Est-ce un homme ou une femme ? Percevez-vous le mélange voix ? N'hésitez pas à la réécouter une seconde fois. -chanson 8 : entendez-vous une voix ? Plusieurs ? D'homme ou de femme ? Que pensez-vous de ce style musical ? Que vous inspire-t-il ?

?. Dimanche and . Jour, Que vous inspire cette chanson ? Comment trouvez-vous le rythme ? Que vous procure t'elle ? Entendez-vous une voix ? D'homme ou de femme ? -chanson 10 : Et celle-ci, que ressentez-vous ? Est-ce une voix agréable ? Percevezvous une voix ? D'homme ou de femme ?

?. Lundi and . Jour, Pour ce dernier jour de la première semaine je vous propose d'écouter ce morceau, qui remporta un succès international en, 2008.

. La-trouvez-vous-plutôt-entrainante-?-et-si-vous-Écoutez-la-voix, Serait-ce une voix d'homme ? Ou de femme ? Plutôt aigue ? Où plutôt grave ? -chanson 11 CONSIGNES

, Pour cette nouvelle semaine, vous allez tenter de trouver une autre chanson que vous appréciez et que vous preniez plaisir à écouter

, Vous l'écouterez en entier à la fin de chaque journée d'entrainement quotidien

, Pour cette deuxième semaine, vous allez principalement focaliser votre attention sur le timbre de voix du chanteur

, objectif de ce chapitre est de vous aider à identifier le sexe du chanteur. En procédant par comparaison vous arriverez mieux à identifier s'il s'agit d

, Amusez-vous aussi à repérer les intrus (repérez les musiques sans chanteur, sans voix)

, Ne cherchez pas à comprendre les paroles, elles ne sont généralement pas en français

L. Dans-cette-séquence-est-aussi-de-faire-la-différence-entre-voix and . Instrument, Si vous entendez une voix, essayez d'imaginer son âge, son style? Mardi - Journée 1 -chanson 12 : Que ressentez-vous en écoutant cette mélodie ? Entendez-vous une voix chantée ? Percevez-vous un instrument ? Plusieurs ?

?. Mercredi and . Journée, Chanson 13 : Prenez le temps d'écouter cette mélodie, et cette voix Ecoutez son timbre, sa justesse. Est-ce une voix d'homme ? De femme ? Essayez d'isoler les instruments que vous entendez en fond

?. Jeudi and . Journée, Ecoutez cette chanson Que ressentez-vous ? Est-ce une voix de femme ou d'homme que vous entendez ? Plutôt aiguë ou plutôt grave? Comment aimeriezvous la qualifier ? Notez-vous quelque

?. Vendredi and ». Journée, Que ressentez-vous ? Percevez-vous une voix ? Si oui, est-ce une voix d'homme ou femme ? La voix est-elle chantée ? Samedi ? Journée 5 -Chanson 16 : Est ce une voix de femme ou d'homme ? Aiguë ou grave ? Pourriez vous donner un âge à cette personne ? -Reconnaissez vous la voix de l'artiste ? C'est une femme

?. Dimanche and . Journée, Ecoutez ce titre plutôt original Que ressentez-vous ? ? Percevez-vous le public dans le rôle des choeurs lors de ce concert en live ? Lundi ? Journée 7 -Chanson 18 : Pour finir ces 2 semaines d'entrainement, je vous propose d'écouter une chanson d'une interprète très originale, pour qui la musique passe par le corps et par les vibrations que celui-ci peut créer, provoquer

E. De and F. Reponses, ANNEXE, vol.11, issue.1

, Jour, vol.1

, Chanson 1 = TITRE : Slavonic Dances Op 72 ? Artiste : Antonin Dvorak ? Album : Cello Concerto Chanson 2 = TITRE : Le palais ? Artiste : Gabriel Yared ? Album : Azur et Asmar Jour

, Chanson 3 = TITRE : Mission impossible ? Artiste : Lalo Schilfrin ? Album : mission impossible. Il s'agit en effet de la musique du générique du film « Mission impossible

=. Chanson-4 and . Titre, Les dents de la Mer ? Artiste : Divers artistes ? Album : Les dents de la mer, Ce thème connu, plutôt intrigant est la musique du film « les Dents de la Mer

=. Chanson-5 and . Titre, The Grand Duel (Partie 1) ? Artiste ? Luis, E Bacalov ? Album : Kill Bill, vol.1

, Luiz Bonfà ? Album : Black Orpheus (Orfeo Negro). C'est Antonio Maria qui a associé à cette jolie mélodie des paroles

=. Chanson-7 and . Titre, Yumeji's Theme - Artiste ? Shigeru Umebayashi ? Album : In The Mood For Love, Ce titre est tiré de la bande originale du film « Yumeji de Seijun Suzuki's »

, Jehro ? Album -Jehro. Cette musique n'a pas été utilisée dans un film. A cous de construire le votre ! Chanson 10 Cette musique n'a pas été utilisée dans un film

, Chanson 11 = TITRE : Relax, take it easy? Artiste = Mika ? Album ? Life in Cartoon Motion. REPONSES - Entrainement de la 3 ème semaine

=. Chanson-12 and . Titre, How deep in the ocean ?? Artiste = The Ben Webster Quarter ? Album ? Big Ben Time. Ce n'est pas une voix que nous entendons ici

=. Chanson-13 and . Titre, When Did You leave Heaven Artiste =Lisa Ekdahl? Album ?Heaven, Earth And Beyond. On entend une femme chanter. En fond, nous pouvons entendre un piano ainsi qu'une contrebasse et quelques légères percussions, délicates à percevoir, p.101

, Jour, vol.3

, Chanson 14 = TITRE : Yashanti -Artiste = Yael Naim? Album ? Yael Naim. On entend une femme chanter dans cette Jour 3

, On entend une femme chanter dans cette chanson Au début de cette chanson nous pouvons entendre le léger chant d'un oiseau

=. Chanson-15 and . Titre, RockN'Roll Suicide-Artiste = Seu Jorge? Album ? The Life Aquatic Studio Sessions. Cette fois-ci, c'est un homme que vous entendez chanter

C. 'est-une-femme-que-vous-entendez-ici, Reconnaissez-vous Vanessa Paradis ? Vous pouvez réécouter cette chanson et essayer de caractériser sa voix (douce, aigue, grave

=. Chanson-17 and . Titre, Il s'agit d'une improvisation en live -Sing! Day of song

, Bobby Mc Ferrin ? Lors de ce live, Bobby Mc Ferrin réalise cette jolie improvisation pour laquelle il n'utilise que sa voix

. Si-vous-le-souhaitez, vous pouvez regarder la vidéo à l'adresse suivante : https

=. Chanson-18, . Titre, =. Ta-douleur-artiste, =. Camille-artiste, and . Le-fil, Camille, sur le plateau télé de Taratata (émission musicale sur France 2), interprète son tube "Ta douleur", extrait de son album "Le Fil", un album dont le concept est étonnant, sur la base d'un « fil » : une seule note, un si, qui donne le ton du début à la fin de l'album. Les seuls sons que vous entendez sont produits par la

, Je vous invite à regarder la vidéo de ce live à l'adresse suivante : https