Lecture personnelle et orthographe : la lecture personnelle accroît les capacités orthographiques, mythe ou réalité ?
Résumé
Qui n’a jamais entendu dire qu’il fallait lire pour faire moins d’erreurs d’orthographe ? Nous entendons souvent cette affirmation comme un dicton qui a une valeur universelle. Ce mémoire a pour objectif de tenter de vérifier s’il y a un lien entre les lectures personnelles des élèves et leurs capacités orthographiques. Pour cela, une recherche sur la didactique de l’orthographe est menée afin de voir quelle place est donnée à la lecture. Ensuite, une analyse du nombre d’erreurs d’orthographe dans une dictée par rapport au nombre de livres lus par des élèves de CM2 est présentée. Enfin, nous proposons une réponse à la problématique avec les biais et les limites de ce travail. La réponse apportée consiste à nuancer le sens commun qui se montre universel alors qu’il semblerait qu’il ne soit plausible pour une partie des élèves seulement.
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