, III.5.2. L'enregistrement de la voix off

, La voix off accompagne de nombreuses séquences afin d'apporter une information complémentaire

, Elle a été enregistrée à l'aide du même micro-cravate qui a servi pendant les tournages et relié à un enregistreur numérique : Zoom H1®

, Le fichier son était importé sur l'ordinateur, monté et synchronisé à l'aide du logiciel Adobe Premier Pro?

, IV.2. La vidéo et la classe de demain IV.2.1. Réflexion sur la classe de demain entre MOOC et classe inversée

L. , MOOC sont apparus dans un courant pédagogique plutôt constructiviste et connectiviste (construction et partage du savoir) et prônent l'apprentissage d'un savoir collectif soutenu par les ressources numériques

. Mais, appellation « MOOC » a été remaniée au cours des années et réfère davantage à un courant transmissif (cours filmés, exercice en ligne?) : ce sont les « xMOOC

, Les classes inversées redistribuent cette partie transmissive de savoirs cristallisés hors cours afin de restituer à celles-ci leur potentiel d'apprentissage et de co-apprentissage

, Les stratégies pédagogiques utilisant les méthodes de classe inversée font parties des perspectives d'évolution des campus

L. , MOOC et notamment les cMOOC de par leur nature moins figée pourraient s

, inversée proposerait différentes modalités de formation en présence et à distance mais aussi entre des postures d'enseignement transmissif (un enseignement qui n'exige plus la présence physique en un temps et un lieu précis, mais consultable par l'étudiant n'importe où) et des postures davantage liées à l

. Les-savoirs-numérisés, portés sur Internet (YouTube?, parcours pédagogiques de la Khan Academy, MOOC actuels), ainsi que les classes inversées qui revalorisent l'enseignement présentiel en exploitant les ressources disponibles en dehors de l'école

«. , école de demain », une école dont l'objectif est surtout d'apprendre? à apprendre toute la vie durant

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