, Constat : ? Écart de 3,25 pts ? Sur-notation induite par les nombreux + (acquis) dans le barème ? Des appréciations (remarques) pas assez explicites car l'élève ne les a pas pris en compte, « Déçus comme d'habitude, on travaille sans récompense ? et surtout que dans le barème j'ai plus de + que de-?

, ? La note est perçue comme une récompense par l'élève qui n'a pas pris en compte les points positifs que l'on trouve dans la colonne remarques

, Avec les remarques de l'introduction et le peu de correction sur la feuille, je pensais avoir mieux réussi, malgré le barème mitigé, Constat : ? Écart de 3 pts ? Sur-notation induite par des annotations peu présentes sur la copie et par des appréciations positives

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A. N°5, Sujets de la composition du mercredi 17 Janvier, 2 nde ANNEXE N°11 : Sujet de la composition du mercredi 21 Mars, 2 nde ANNEXE N°12 : Exemple de copie « vierge

, Classe de 2 nde ANNEXE N°17 : Exemple de copie « sans notes », classe de 1ère, Phase 3 (Insertion de la grille d'évaluation sur laquelle on trouve la note de l'élève au crayon de papier et la mienne apposée par la suite en vert)

A. N°20, Exemple de copie « sans notes », classe de 2nde, Phase 3 (Insertion de la grille d'évaluation sur laquelle on trouve la note de l'élève au crayon de papier et la mienne apposée par la suite en vert)