Comparison of the impact of a training to the patient-doctor relationship among medical students in terms of sociodemographic and cultural factors
Comparaison de l'impact d'une formation à la relation médecin-malade chez les étudiants en médecine en fonction des facteurs sociodémographiques et culturels
Résumé
Empathy is a complex concept with many intrinsec factors. However it seems necessary for an adequate relation between a doctor and his patients. Empathy level differs between medical students because of personal factors and can decrease (or increase) during time for the same person. Because of these inter-personal and intra-personal variations, there are formations in medical universities to improve the empathy capacities of their students. The aim of our study was to evaluate the improvement of empathy after a dedicated formation, according of socio-demographic factors of students. We did a prospective study concerning 176 fourth year medical students in 2 Parisian universities (University of Paris 5 Descartes and University of Paris 7 Diderot) which have a dedicated but optional formation to the Patient Relationship Training (PRT). We compared empathy level with validated survey (JSPE-S). PDR formation method in these universities uses a Balint group method with 8 sessions moderated by a designated leader. Our results find a better empathy improvement after the formation for students who have parents with lower level of education, and for students who want to do a « patient-oriented » specialization. While this kind of formation about empathy rise in all universities, it is necessary to identify the students individual factors that modify their impact.
L’empathie est une notion complexe et multifactorielle nécessaire à une bonne relation entre le médecin et son malade. Or le niveau d’empathie des étudiants en médecine est propre à chaque individu et peut évoluer négativement au cours du cursus universitaire. Ainsi des formations sont entreprises par les facultés afin d’améliorer l’empathie. L’objectif de cette thèse est d’évaluer l’impact d’une formation à la relation thérapeutique selon les critères sociodémographiques des étudiants. A-t-on un bénéfice supérieur à la formation selon notre genre, notre statut familial, notre niveau de vie ? L’étude prospective se porte sur 176 étudiants de DFASM1 de deux facultés parisiennes (Paris V et Paris VII) ayant reçu une formation à la relation thérapeutique (FRT) avec comparaison de leur niveau d’empathie grâce à un auto-questionnaire validé (JSPE-S). La FRT utilisée dans nos facultés fait référence aux groupes de type Balint ; les étudiants ont participé grâce à un enseignement optionnel à 8 séances encadrées par un animateur formé. Nous observons un bénéfice significatif dans l’amélioration de l’empathie supérieur chez les étudiants ayant des parents avec un niveau d’éducation plus faible, ayant un choix de spécialité orienté patient et chez ceux scolarisés à la faculté de Paris VII.
L’enseignement de l’empathie est de plus en plus intégré dans le cursus des étudiants en médecine dont les facteurs socio-démographiques et culturels auraient une influence sur cette formation.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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