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, Il s'agit moins de leur donner une carte que d'aiguiser leurs sens critique face aux contenus consultés et de construire une compétence. Traduire par les apprentissages proposés une autonomie que les élèves intégreront et cultiveront en tant que futurs citoyens, leur permettre d'avoir une approche critique mais non défiante à l'endroit des médias reconnus et de l'information sur Internet
,
, Cette bibliographie sommaire répond à l'exigence de la présentation d'un projet de mémoire
Les Presses de Sciences Po, 2013. ,
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Sur la télévision, 1996. ,
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La pensée extrême, 2009. ,
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explosion du journalisme : des médias de masse à la masse des médias, 2013. ,
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Les élèves, entre cahiers et claviers, Hermès, numéro 78 Site Web : CLEMI-Le centre pour l'éducation aux médias et à l'information, La politique à l'âge de la défiance, 2006. ,
, fr-Pédagogie et sensibilisation à propos des sites malveillants
IV-Démarche prévue L'éducation aux médias prend une importance grandissante, et au vu des enjeux, c'est compréhensible, aussi, les deux classes sous notre responsabilité cette année, une Terminale Cap logistique et une Seconde vente peuvent être intégrés à cette démarche. La première parait mieux correspondre à l'esprit du projet, bien que les deux y soient éligibles, pour une raison pratique, fr-Éducation aux médias et à l'information ,