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Master Thesis

Rendre aux femmes leur place dans l'enseignement de l'Histoire à l'école primaire : développer l'esprit critique des élèves à travers une pédagogie égalitaire

Résumé : Les élèves filles et garçons sont dépourvu.e.s de modèles féminins. Les programmes et manuels scolaires ne donnent pas une représentation à part égale des deux genres. Cette invisibilisation des femmes dans l'enseignement primaire a de nombreuses conséquences sur les choix des élèves pour leur avenir. Des études ont montré que les filles et les garçons se dirigeaient vers des parcours scolaires distincts. Aujourd'hui, l'enjeu est de rompre avec des schémas stéréotypés de genre et d'enseigner exclusivement de la même façon aux élèves filles et garçons. Nos pratiques sexistes inconscientes doivent disparaître. Pour cela, il est important de mettre en place une pédagogie égalitaire dans les classes qui permet de faire reculer ces pratiques. Cette pédagogie a toute sa place dans l'enseignement de l'Histoire. Il s'agit d'aller à l'encontre de l'invisibilisation des femmes et de faire découvrir aux élèves des femmes importantes de l'Histoire, des femmes ayant participé à la construction de notre monde et éloigner les élèves d'une Histoire androcentriste. Pour parvenir à mettre en place un espace de vie égalitaire entre les filles et les garçons dans l'enceinte de l'école et dans la continuité, il est primordial pour les enseignant.e.s de s'interroger sur les pratiques pédagogiques et de remettre en question nos préjugés. La formation des enseignant.e.s doit se mettre en place pour que les élèves bénéficient le plus rapidement possible des bienfaits de la pédagogie égalitaire.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01914867
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 9:57:53 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Monday, March 11, 2019 - 12:21:15 PM

File

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  • HAL Id : dumas-01914867, version 1

Citation

Carole Neveu. Rendre aux femmes leur place dans l'enseignement de l'Histoire à l'école primaire : développer l'esprit critique des élèves à travers une pédagogie égalitaire. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-01914867⟩

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