P. E. Le and . Le-texte-«-allez,

, Questions pour recadrer la discussion :-Pourquoi les deux parents réagissent-ils différemment ?-D'après toi, qui a créé cette différence entre les filles et les garçons ?-Pourquoi ce père dit-il « ne pleure pas comme une fille » ? Qu'en pensez-vous ? Est-ce un problème d'être une fille ?-A votre avis, quel effet le comportement de ces parents a sur le garçon ? sur la fille, Le PE demande aux élèves ce qu'il se passe dans cette histoire et laisse les élèves réagir librement

, Cahiers d'essai-Rappel de la séance précédente par les élèves : (5 minutes)-Visionnage et exploitation de la vidéo

. Le, . Vinz, and . Lou,

, Quel métier veut faire Lou ? Connaissez-vous des femmes astronautes, pompière, plombière ?-Pourquoi Vinz répare-t-il lui-même le tuyau de la douche ? Peut-on dire qu'il y a des métiers pour fille et des métiers pour garçon ? A votre avis, pourquoi dit-on qu'il y a des métiers typiquement masculins ou typiquement féminins ?-Quel est l'avis de Vinz à la fin de la vidéo ? Pourquoi ? Que faire si les autres ne respectent pas les choix que l, « Que se passe-t-il ? Qui sont les personnages ? Que font-ils ? » Deuxième visionnage de la vidéo

, Dans leur cahier d'essai, les élèves notent une liste de métiers qu'ils aimeraient faire

, Demander ensuite de colorier en bleu les métiers « féminins », en jaune les métiers « masculins », en rouge les métiers « mixtes, Mise en commun

, Demander à chaque fois si quelqu'un connait un homme/une femme qui exerce le métier proposé.-Est-ce qu'un homme ou une femme peut exercer tous les métiers ?

, Il n'y a pas de métier réservé exclusivement aux hommes ou aux femmes. L'important est d'avoir envie d'exercer tel ou tel métier, de se donner les moyens d'y arriver selon ses compétences

, Dessins représentant des hommes en train de pratiquer une activité Dessins d'un même élève : Homme : « Je mange » Femme : « Je fais la cuisine

, Annexe 5 : « Allez, pleure pas comme une fille. » Les goûters philo, Les garçons et les filles écrit par B. Labbé et M. Puech

, Heureusement, aucun n'est blessé, mais ils se sont quand même fait mal en atterrissant sur le sol. Le père de la petite fille court la relever, la console, sort des mouchoirs en papier pour essuyer ses larmes. Le père du petit garçon le serre dans ses bras, lui fait un câlin, l'embrasse et lui dit gentiment : « Allez, pleure pas comme une fille, t'es un garçon ! » Les larmes, elles viennent avec la peur, la tristesse, la douleur, la joie, le bonheur. Les larmes, elles disent plein de choses, c'est comme un langage. Pourquoi ne serait-il que pour les filles, ce langage ? Les garçons aussi ont des glandes lacrymales, enfants sont tombés d'un tourniquet qui allait à toute vitesse

, Productions d'élèves à la fin de la séquence sur La princesse et le dragon Annexe 7 : Activité du livret « Filles et garçons : cassons les clichés (CP et CE1), vol.6