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Master Thesis

De l'écriture à la réécriture : comment aider les élèves à améliorer leurs écrits ?

Résumé : Ce mémoire a pour objet le rôle de la réécriture dans l'amélioration des écrits d'élèves, ainsi que dans la construction d'une posture d'auteur. En m'appuyant sur les recherches théoriques menées en didactique de l'écriture, j'ai mis en place plusieurs projets d'écriture au sein d'une classe de CM1. Afin que les élèves investissent pleinement leurs écrits, j'ai étudié l'impact de la lecture d’œuvres littéraires (amenées en amont et en aval du premier jet) sur la réécriture de leurs propres écrits. De plus, lors de ces projets, j'ai proposé différents types d'évaluation : l'auto-évaluation, la co-évaluation, ainsi que l'élaboration commune de critères prenant en compte la diversité des dimensions d'un écrit. Il apparaît alors que la pratique de la réécriture est un dispositif efficace à l'amélioration des écrits, à condition que le degré de liberté laissé à l'élève dans l'élaboration de son intention esthétique soit suffisant. L’amélioration des écrits est également passée par l'anticipation d'un futur lecteur. Les élèves ont alors été amenés à définir la visée de leur texte, ce qui a donc guidé les réécritures successives, et les a menés à adopter une posture d'auteur.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01917173
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 10:36:24 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM

File

1300-16achupeau_Chupeau_Apolli...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01917173, version 1

Citation

Apolline Chupeau. De l'écriture à la réécriture : comment aider les élèves à améliorer leurs écrits ?. Education. 2018. ⟨dumas-01917173⟩

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