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Master Thesis

Apprentissage et autonomie : le cas de ateliers autonomes : pratiques pédagogiques, enjeux et évaluations

Résumé : Notre mémoire professionnel porte sur les pratiques pédagogiques en petite et moyenne section d''une école maternelle, et s'interroge sur les enjeux et les méthodes d'organisation des « ateliers d'autonomie », ateliers pratiques confiés régulièrement aux élèves en petit groupe pour accomplir sans aide directe du maître des opérations susceptibles de répondre à une consigne. L'étude procède progressivement en analysant des pratiques successivement menées dans une classe parisienne, et met en évidence l'intérêt des élèves pour accomplir différentes opérations choisies pour répondre à des consignes. Les observations conduisent à montrer que la socialisation est une référence très forte dans les parcours « en autonomie » et que les résultats positifs sont très progressivement acquis au sein de groupes d'élèves. Une réflexion critique de la notion fonde ces observations, sur le paradoxe de l'autonomie en classe, comme parcours personnel au sein des groupes d'élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01917202
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 10:35:06 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM

File

1468-16acazenave_Cazenave_Adri...
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  • HAL Id : dumas-01917202, version 1

Citation

Adrien Cazenave. Apprentissage et autonomie : le cas de ateliers autonomes : pratiques pédagogiques, enjeux et évaluations. Education. 2018. ⟨dumas-01917202⟩

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