C. Bon, . Chauvel-d.-;-hatier, . Bruneseaux-gauthier-f, E. Canut, C. S. Vertalier-m-;-crdp-de-lorraine et al., L'école maternelle, une école différente. Paris : Hachette éducation LARDON I, Apprendre à comprendre dès l'école maternelle. Groupe français d'éducation nouvelle LE MANCHEC C. (2005) L'expérience narrative à l'école maternelle. Institut national de recherche pédagogique TERWAGNE S., VANESSE M. (2013) Le récit à l'école maternelle. Lire, jouer, raconter des histoires, 2004.

. Eduscol, La compréhension des récits de fiction : apprentissages et enseignement, 2017.

R. Goigoux, Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des premiers apprentissages, Synthèse du rapport de recherche, 2015.

, Et cette petite danseuse était vraiment débordée. Du coup, elle pouvait même plus aller à l'école ! Mais elle faisait beaucoup de cours de danse, de théâtre et de judo. » Maîtresse : Comment s'intitule ton histoire ? Quel est son titre La petite danseuse qui ne savait pas danser. Maîtresse : Et comment se sentait-t-elle cette danseuse ? Un peu stressée parce qu'après, à la fin de l'année, elle va faire un spectacle devant ses parents Maîtresse : Et alors, comment se termine cette histoire ? Arrive-t-elle à danser ? Oui, parce que ses parents la prenaient pour faire de la danse, « Cartes à raconter » et histoires retranscrites de deux élèves : Louise et Mohamed (GS) Louise « Il était une fois une petite danseuse qui ne savait pas très bien danser

. «-c'est-une-histoire-de-foot?-»-maîtresse, Et qui sont ces deux hommes sur la pelouse ? Que font-ils ? Ils jouent au foot. Maîtresse : Mais que se passe-t-il durant cette partie de football ? ? Maîtresse : Quelle équipe va gagner ? Celle-là !

M. Maîtresse, L'équipe qui a des maillots de quelle couleur ? Blancs ! Maîtresse : Et combien de buts a marqué cette équipe ? Je sais pas? un but !

, Exemples de cartes « mémoire des mots », issues de la démarche Narramus « Grignoter, « Refuser

, Boîte à raconter de la classe pour l'album « La sieste de Moussa » de Zemanel

, Deux exemples de récits, retranscrits, à partir d'images séquentielles : Louise et Mohamed (GS) A partir des images séquentielles de « Baobonbon

, Il ne trouvait pas à manger. Un jour, il trouva des bananes et vit la tête de sa mère apparaître dans les feuilles. Ensuite, il alla apporter les bananes, juste au pied d'un vieil arbre. Un jour, il fut trop ébloui par la lumière du soleil et il décida d'aider ses amis, « Il était une fois un petit garçon mais son village était pauvre

, Elle disait au crocodile « -S'il-te-plaît, tu peux me ramener jusqu'à ma maison ? » et le crocodile il réfléchit, « -Non ! ». Après, elle voit un éléphant et la petite fille elle demande « -Tu peux me ramener jusqu'à ma maison ». Il réfléchit : « -Non ! ». Après, elle demandait à un autre éléphant. Après, l'éléphant disait « -Oui ! ». Après, il la ramenait à sa maison. Après, l'éléphant il renversait de l'eau sur elle. » Maîtresse : Toute cette histoire se passe dans le rêve de la petite fille ? Oui Maîtresse : Pourquoi l