L' entrée dans la lecture : la compréhension des histoires lues en grande section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

L' entrée dans la lecture : la compréhension des histoires lues en grande section

Résumé

Comment développer, au cycle 1, la compréhension des textes afin de permettre d'accéder à la compréhension et à l'interprétation des histoires ? Pour apprendre à lire, il faut non seulement savoir décoder des mots mais également comprendre des textes lus, mettre en lien les différentes informations données par l'auteur et faire sens de ce qui est raconté. Il ne s'agit pas en maternelle d'introduire la lecture par le biais du décodage mais bien par celui de la compréhension des textes racontés. Il est ici question d'étudier, dans un premier temps, les processus et stratégies qui peuvent être exploités afin d'aider à la compréhension en lecture. Dans un deuxième temps, seront analysés la mise en place de certains d'entre processus ainsi que la place du professeur et de ses interventions dans une classe de grande section.

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Dates et versions

dumas-01919446 , version 1 (10-12-2018)

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  • HAL Id : dumas-01919446 , version 1

Citer

Pauline Richard. L' entrée dans la lecture : la compréhension des histoires lues en grande section. Education. 2018. ⟨dumas-01919446⟩
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