Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Un inducteur tel que la mascotte améliore-t-il le langage oral des élèves de maternelle ?

Résumé : Le langage est l’outil humain universel pour communiquer. Pourtant les jeunes enfants arrivent à l’école sans forcément le maîtriser. Il est donc devenu la priorité de l’école maternelle où l’élève va interagir avec ses pairs et avec l’adulte dans de multiples situations. L’enseignant peut recourir à divers outils pédagogiques pour travailler le langage oral, comme la mascotte de classe. Ce mémoire retrace l’expérimentation réalisée dans une classe de Petits-Moyens. Quinze élèves de Moyenne Section ont été observés et enregistrés pour montrer l’influence que peut avoir une marionnette sur leurs compétences langagières. Plusieurs évaluations ont été menés en classe, les résultats ont été transcris et analysés quantitativement et qualitativement. Ces données et leur interprétation montrent que la marionnette permet globalement l’amélioration de la motivation et des compétences langagières des élèves, notamment des petits parleurs. Ils restent tout de même à nuancer car forcément liés à la pédagogie de l’enseignant, à l’attachement des élèves envers la mascotte et aux élèves observés eux-mêmes.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [22 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01919697
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 11:32:43 AM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM

File

1405-16mvanacker_Vanacker_Myl...
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01919697, version 1

Citation

Mylène Vanacker. Un inducteur tel que la mascotte améliore-t-il le langage oral des élèves de maternelle ?. Education. 2018. ⟨dumas-01919697⟩

Share

Metrics

Record views

162

Files downloads

832