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Master Thesis

Lecture partagée d’un album français-Makaton : une médiation plurisémiotique au service du développement langagier

Résumé : Les enfants présentant des troubles du langage oral sont en difficulté en situation de lecture partagée. En 2014, Blondeau et Daniaud ont créé et proposé à cette population un album français-Makaton regroupant iconotexte, signes gestués et pictogrammes. Cette médiation adaptée améliorerait l’interaction et les compétences langagières. Ce mémoire compare deux groupes d’enfants âgés de 4 ans environ et présentant un retard de langage oral. Un groupe bénéficie de lectures partagées accompagnées des modes augmentatifs. L’autre bénéficie de ces mêmes lectures sans mode augmentatif. La visée de cette recherche est de voir l’effet du mode augmentatif par la médiation des lectures partagées.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01920864
Contributor : Muriel Pelletier-Guichard <>
Submitted on : Tuesday, November 13, 2018 - 3:01:08 PM
Last modification on : Tuesday, April 14, 2020 - 12:16:16 PM
Long-term archiving on: : Thursday, February 14, 2019 - 2:51:24 PM

File

CAUDRON Cecile.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01920864, version 1

Citation

Cécile Caudron. Lecture partagée d’un album français-Makaton : une médiation plurisémiotique au service du développement langagier. Sciences cognitives. 2018. ⟨dumas-01920864⟩

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