, Enfin la révision et la réécriture de texte me paraissent comme le coeur de l'apprentissage de l'écriture, en effet l'écriture se nourrit d'elle même, Dominique Bucheton parle de « penser stylo à la main », c'est en écrivant que l'élève apprend à écrire et que les idées surgissent et souvent comme j'ai pu l'expérimenter dans ma séquence, même chez de bons élèves l'écriture est pensée de façon univoque et linéaire à la manière du discours oral, écrire est fortement marqué à l'école par la tâche scolaire : faire des exercices, répondre à un questionnaire? et les élèves s'autorisent peu à faire des ratures, ceci mériterait d'être expliciter aux élèves. Enfin, mon expérience en classe m'a permis d, difficulté scolaire en tant que telle. La posture de l'enseignant est également déterminante, les indicateurs de lecture proposés par Dominique Bucheton peuvent être un point d'appui pour le jeune enseignant afin éviter un regard trop normé sur les écrits de ses élèves

, Je reprendrai les propos de Dominique Bucheton selon laquelle l'écriture n'est autre que « la pierre angulaire afin de trouver sa place dans la vie

J. Bibiographie-?-l'apprentissage-de-l'écriture-de-l'école-au-collège and . David, , 1996.

, P131-150 apprendre à produire des textes P13 école et écriture P 51 de la rédaction à une didactique de l'écriture Apprendre à produire des textes M. Fayol ? Objectif Ecrire, 1996.

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, ? Vers une écriture d'auteur ou comment construire une posture d'auteur Catherine Tauveron Hatier, 2005.

?. Gfen, Groupe français d'éducation nouvelle)N°28 Faire écrire Spécial 2009 Chapitres lus : Construire appétence à écrire en maternelle. Initiation à l'écriture de récits. Ecrire dans toutes les disciplines. Eloge de la copie

R. En-lisant, Barthes : écriture, lecture, relecture et lisibilité [article] Communication & Langages Année, pp.15-26, 1970.

, éducation prisonnière de la forme scolaire ? Scolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles

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. Fait-partie-d'un-numéro-thématique, Didactique des sciences économiques et sociales o Janvier, 2018.

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, Fait partie d'un numéro thématique : Penser la pédagogie o Février, 2018.

, Aline Karnauch, formatrice à l'IUFM d'Orléans-Tours Le concept d'auteur : le construire en lecture, y accéder en écriture o Février, 2018.

, Ecriture dans les disciplines Cycle 3 (la date n'est pas précisé mais selon son propos c'est en référence à son ouvrage la refondation de l'écriture après la loi d'orientation de 2013) o Février 2018 o ü Résumé français : Ce mémoire interroge les pratiques d'écriture en classe à la lumière de la posture d'auteur préconisée par les programmes de 2016. Comment construire une posture d'auteur avec les élèves ? Quels sont les changements induits par cette démarche ? La posture d'auteur proposerait un engagement différent de la part de l'élève, de l'enseignant permettant de favoriser l'apprentissage de l'écriture à l'école. ü Résumé Anglais : This essay ask writting practicals in primary school and author's position recommended by official journal of educational ministry since new curriculum in 2016. How build an author's position with pupils ?, Conférence de Dominique Bucheton pour L'enseignement Catholique