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Master Thesis

L'ethnomusicologie à l'école maternelle : appréhender les musiques traditionnelles par le biais de l'écoute active

Résumé : La pratique des activités artistiques et la musique en particulier tient une place importante à l’école maternelle et ce, depuis de nombreuses décennies. Les enfants, dès leur entrée en petite section mobilisent de nombreuses compétences afin d’acquérir les bases fondamentales des apprentissages musicaux, tel que l’écoute active, le chant ou encore la découvertes d’univers sonores singuliers. L’apport des sciences cognitives dans le domaine de l’éducation a permis de mettre en lumière certaines organisations cérébrales dans la compréhension des systèmes musicaux chez les enfants. Le présent mémoire s’est proposé de présenter la découverte d’une discipline méconnue des sciences sociales, l’ethnomusicologie dans une classe de maternelle. Au travers de plusieurs projets portant sur des cultures de traditions orales, nous avons tenté de comprendre comment dans la pratique musicale de classe, des élèves de trois à cinq ans peuvent appréhender et analyser des structures musicales fort éloignées de leurs propres représentations culturelles ? En s’appuyant sur différentes pistes de recherche tel que l’écoute active, la formulation des points de vue et la description des différents systèmes musicaux, les élèves de la classe ont pu appréhender la formidable diversité culturelle de notre planète durant une année scolaire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01922343
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, March 18, 2019 - 4:05:57 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM

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  • HAL Id : dumas-01922343, version 1

Citation

Amandine Gasneau. L'ethnomusicologie à l'école maternelle : appréhender les musiques traditionnelles par le biais de l'écoute active. Education. 2018. ⟨dumas-01922343⟩

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